Los alumnos de este PBE participan en este ámbito distribuidos en equipos de trabajo de 3-4 personas, lo que favorece la cooperación, la comunicación efectiva y la gestión de roles dentro de un grupo. Cada equipo tendrá que investigar, aprender y diseñar un producto o servicio innovador que dé respuesta al reto que se les proponga en cada edición. Estos retos estarán centrados en temáticas de actualidad y especial relevancia, como la sostenibilidad ambiental, el autoconocimiento personal, o el impacto y uso
de la Inteligencia Artificial en la vida cotidiana. De este modo, se pretende que los estudiantes desarrollen no solo soluciones viables, sino también conciencia social y ética sobre los temas tratados.
El desarrollo de estos proyectos supone una experiencia de aprendizaje activo que fomenta la autonomía, el pensamiento crítico y la capacidad de toma de decisiones de los alumnos. Además, este trabajo-producto de investigación no solo enriquecerá su formación personal y académica, sino que tendrá una repercusión directa en su evaluación: podrán obtener hasta 2 puntos adicionales en la media de la asignatura afín al trabajo de investigación que hayan desarrollado.
Supone asimismo una oportunidad para que descubran sus propios talentos, intereses y capacidades en áreas que, en muchos casos, van más allá de lo puramente académico. Este programa fortalece la conexión entre el aprendizaje y la vida real, preparando a los estudiantes para desenvolverse en un entorno cambiante, complejo y cada vez más exigente.

Pero junto a estas habilidades técnicas, resulta imprescindible desarrollar el pensamiento crítico. En un entorno en el que la información se genera y se distribuye a gran velocidad —y donde las decisiones de una IA pueden influir en nuestras vidas—, ser capaces de analizar, cuestionar, valorar diferentes puntos de vista y tomar decisiones fundamentadas se convierte en una competencia esencial. El pensamiento crítico permitirá a los estudiantes no solo entender y usar la tecnología, sino también discernir cuándo, cómo y para qué es adecuado emplearla, evaluando sus implicaciones éticas, sociales y personales.

Por eso, la combinación de competencias digitales y pensamiento crítico será determinante para que los jóvenes no sean meros consumidores de tecnología, sino personas creativas, responsables y con criterio propio, capaces de liderar y transformar la sociedad del futuro.

Además, desarrollar una marca personal sólida no significa aparentar lo que no se es, sino aprender a mostrar de forma auténtica y coherente las fortalezas, intereses y aspiraciones propias. En este proceso, resulta clave definir qué imagen queremos proyectar, qué mensaje deseamos transmitir y qué medios vamos a utilizar para ello. De este modo, los alumnos no solo potenciarán su perfil académico y profesional, sino que también se conocerán mejor a sí mismos y podrán tomar decisiones más alineadas con sus valores y objetivos personales.

Por otra parte, resulta fundamental que los alumnos sepan gestionar correctamente su huella digital y utilizar las redes sociales como una herramienta positiva y estratégica. Cuidar la privacidad, seleccionar adecuadamente los contenidos que comparten y participar en iniciativas o proyectos que refuercen su perfil pueden marcar la diferencia en un mundo donde las oportunidades y los contactos profesionales también se generan online. Este enfoque consciente y responsable permitirá a los jóvenes afrontar con seguridad los retos de un entorno cada vez más competitivo y global.