Los alumnos de 4.º de Educación Secundaria Obligatoria participaron recientemente en una sesión de orientación académica y profesional impartida por Juan Carlos Lorillas, profesor de la Universidad Nebrija, centrada en la relación entre las inteligencias múltiples y la elección del futuro profesional.

A lo largo de la sesión, Lorillas invitó a los alumnos a reflexionar sobre la importancia de conocerse bien a uno mismopara poder tomar decisiones acertadas sobre el propio futuro. En un contexto en el que disponemos de una enorme cantidad de información, el ponente subrayó también la necesidad de desarrollar el pensamiento crítico, aprender a contrastar fuentes y acostumbrarse a consultar distintas perspectivas antes de tomar decisiones relevantes.

La sesión se desarrolló con un formato muy participativo, con numerosas preguntas, ejemplos y momentos de diálogo con los alumnos de 4º de la ESO. Uno de los aspectos que más llamó la atención fue la reflexión sobre qué entendemos por inteligencia, definida como la capacidad de comprender y de resolver problemas. Para ilustrarlo, el ponente utilizó personajes conocidos por los alumnos como Miércoles Adams, Sheldon Cooper, Jack Sparrow o Loki, mostrando cómo cada uno de ellos destaca en determinados ámbitos, pero también presenta limitaciones en otros. A partir de estos ejemplos, todos pudimos comprender que cada persona posee talentos y fortalezas diferentes, que conviene identificar y desarrollar.

Durante la sesión, se realizaron también ejercicios prácticos e intuitivos que les permitieron detectar en qué ámbitos de las inteligencias múltiples se encuentran sus principales fortalezas. Además, completaron un test basado en la teoría de Howard Gardner, con el objetivo de identificar cómo estas inteligencias se relacionan con distintos campos profesionales.

La actividad permitió a los alumnos reflexionar sobre una idea especialmente importante: no pensar únicamente en la elección inmediata de una carrera o unos estudios concretos, sino aprender a visualizarse a medio y largo plazo en un determinado ámbito profesional, teniendo en cuenta las propias capacidades, intereses y talentos.

La sesión concluyó con un agradecimiento al ponente por su cercanía y claridad, y con un buen número de ideas para seguir reflexionando. Los alumnos se llevaron como “deberes” una tarea especialmente valiosa: pensar con calma en sus fortalezas personales y en cómo estas pueden proyectarse en su futuro profesional.