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Portal de Transparencia

Portal de Transparencia

Con este Portal de Transparencia te abrimos las puertas a nuestro colegio, Arenales Sagrado Corazón de Tafira, para que puedas conocer de primera mano quienes somos y cómo es nuestra vocación de servicio a las familias. Día a día trabajamos para hacer realidad el deseo de dar a los alumnos una educación de calidad que transforme la sociedad. Arenales Sagrado Corazón de Tafira es un colegio mixto, ubicado en la localidad de Tafira Baja (Las Palmas de Gran Canaria), con una oferta educativa para los chicos y chicas desde los 3 a los 18 años. La Escuela Infantil Happy Moon, de nuestro propio equipo, está situada en Las Torres (LPGC) y recibe a alumnos de 0 a los 3 años.

Titularidad y órganos de gobierno

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La titularidad del Colegio Arenales Sagrado Corazón de Tafira es de la Fundación Arenales desde diciembre de 2024. De acuerdo con la familia, ofrecemos a todos nuestros alumnos una educación adaptada a cada uno, que les permita poder alcanzar el máximo desarrollo de sus capacidades, formar su propio criterio y poder tomar decisiones de forma libre y responsable. Se respeta a cada individuo, se atiende al despertar de sus aptitudes y se le ayuda a encontrar el camino de su realización personal plena.

Patronos de la Fundación Arenales

Alfonso Aguiló Pastrana

Presidente

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Alfonso Aguiló Pastrana

Presidente

Fundador de Arenales Red Educativa y presidente la Confederación Española de Centros de Enseñanza (CECE). Alfonso, aunque es Ingeniero de profesión, siempre tuvo clara su pasión por el mundo educativo, así como su faceta divulgativa. Buscando mejorar la sociedad a través de la educación.

Jose María Madrid

Vicepresidente

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Josemaría Madrid

Vicepresidente

Vicepresidente y director general ejecutivo de Arenales Red Educativa. Es maestro de educación primaria, diplomado en psicología de la educación y tiene un PDG del IESE. Tras 10 diez años como docente, actualmente se dedica a la gestión de centros educativos.

Gabriel López Martín

Secretario

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Gabriel López Martín

Secretario

Secretario y director corporativo de Arenales Red Educativa. Gabriel es ingeniero de caminos tiene un EMBA por IESE y Máster en Reputación Corporativa por UNAV se incorporó al sector educativo en busca de proyectos que ayuden a mejorar la sociedad.

María Villanueva

Vocal

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María Villanueva

Vocal

Consejera y directora Financiera de Arenales Red Educativa. Es licenciada en Administración y dirección de empresas, tiene un EMBA por IESE y desde hace más de 7 años, ayuda y asesora a los centros de enseñanza con la gestión financiera.

Rafael Dolader

Vocal

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Rafael Dolader

Vocal

Consejero y Patrono de Arenales Red Educativa. Durante toda su carrera profesional, Rafael se ha dedicado a la gestión y gerencia de centros de enseñanza, como Andel, Xaloc y Tajamar, siempre con la ilusión de impulsar proyectos educativos transformadores.

José María Calonge

Vocal

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José María Calonge

Vocal

Patrono de la fundación y director del colegio Arenales Arroyomolinos. José María compagina la docencia con la gestión y dirección. A lo largo de su carrera ha dirigido 4 centros ayudando, gracias a su experiencia, a sentar los cimientos de esos colegios.

Lucía Calvo

Vocal

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Lucía Calvo

Vocal

Patrono y consejera de Arenales Red Educativa. Actualmente, Lucía es directora del Colegio los Tilos y anteriormente estuvo en la dirección Alborada. Es licenciada en magisterio por la Universidad Complutense y tiene un máster de arte en la Mcquarie University.

La organización

La institución Arenales Red Educativa está integrada por más de 30 centros educativos: escuelas infantiles, colegios ordinarios y colegios de educación especial. Estos centros reciben los servicios de Áreas de Trabajo Especializadas de la Red (financiera, legal, recursos humanos, marketing…) con el fin de acompañarlos en el desempeño de sus objetivos locales y ayudarles a profesionalizar su labor directiva.

Las Áreas de Trabajo y los colegios son dirigidos por el Consejo, que marca el rumbo de la Institución. El Consejo apoya también a la dirección de cada colegio para conseguir sus objetivos, que se enriquezcan por pertenecer a una red y que en todo momento mantengan su identidad.

Órganos de dirección

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Esta área sobre la estructura de gobierno y directiva está orientada a dar a conocer el reparto y la distribución de las funciones directivas de Arenales Sagrado Corazón de Tafira e identificar los principales cargos de los órganos de gobierno y gestión que conforman la organización de nuestro centro educativo.

Equipo directivo

El gobierno del colegio está encomendado al consejo de dirección del mismo. La dirección se ejerce siempre de un modo colegiado en todas las decisiones que se llevan a cabo.

José Luis Marrero García

Director titular

Efraín Alonso Jiménez

Director Académico

Ángeles Lorenzo Sarmiento

Jefa de Estudios de Infantil

David Peralta Pérez

Jefe de Estudios de Primaria

Ruymán Acosta Betancor

Jefe de Estudios de Secundaria y Bachillerato

Paulo Díaz Cruz

Subdirector actividades

Isaura Miranda Sarmiento

Gerente

Consejo Escolar

  • Los centros sostenidos por fondos públicos, como Arenales Sagrado Corazón de Tafira, posee su Consejo Escolar formado por representantes de la titularidad, representantes de los docentes, representantes de las familias, representantes de los alumnos y representantes del personal de administración y servicios.
  • El consejo escolar es el órgano de participación en el control y gestión del centro en las diversas actuaciones educativas del mismo. Sus funciones están marcadas por la legislación vigente así como la renovación periódica de sus miembros.

Director

Efraín Alonso Jiménez

Tres representantes de la titularidad

José Luis Marrero García
Isaura Miranda Sarmiento
Gabriel López Martín

Tres representantes de los profesores

Ángeles González López
Juan Carlos Medina Díaz
Fátima Quevedo Pérez

Cuatro representantes de los padres

Ruth Trascasa Romero
Natalia Meneyba Celia Andrade Santana
Delia González Hernández
Ángeles Lorenzo Sarmiento

Dos representantes de los alumnos

Alba Hemández Abéu
Nuria Martín Déniz

Un representante del PAS

María Isabel Nieto Forcano

Propósito, misión y valores

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Carácter propio

El carácter propio de un centro educativo supone el marco, amplio en sus aspectos y a la vez profundo en sus concreciones, es el conjunto de elementos con el que la titularidad del centro define su identidad y establece un modelo de ser humano, sus principios clave para entender al ser humano y a su desarrollo armónico en sociedad, su visión ética y religiosa.

Nuestro centro Arenales Sagrado Corazón de Tafira promueve, junto a las familias, el desarrollo del talento de sus alumnos en todas sus dimensiones, contribuyendo de modo constante a su formación académica, humana y cristiana.

La educación es más efectiva cuando se encuentran sinergias entre familia y escuela. Por eso impulsamos el protagonismo de los padres en la educación de sus hijos, y procuramos implicar a las familias en la vida y en la tarea diaria del colegio.

Queremos educar en valores y, al tiempo, despertar la capacidad crítica para facilitar un conocimiento profundo de la realidad. Nuestra vocación es de servicio hacia nuestro entorno más cercano y siempre en beneficio de toda la sociedad. Por eso, nos esforzamos cada día por ofrecer una educación destinada a generar un impacto real allí donde nuestros alumnos estén presentes.

Conoce las 13 claves de nuestro estilo educativo



Descúbrelas

Misión

 

Ofrecemos un trato personalizado y una educación integral, basada en una visión cristiana de la persona y del mundo, en un clima de plena libertad, fomentando la responsabilidad y siguiendo los principios de trascendencia, transformación social, mejora continua y realización personal.

Visión

 

Queremos ser reconocidos como una comunidad educativa activa y flexible, orientada hacia el servicio a muy diversas personas e instituciones, facilitando que sean creativas y autónomas, unidas en la tarea de construir un mundo mejor.

Valores

 

Nuestro colegio promueve los valores morales y culturales relacionados con el trabajo bien hecho, el afán de mejora y superación, la visión positiva de las personas, el respeto, la libertad y la responsabilidad personal. Así como de la lealtad, la verdad, la justicia, la solidaridad y la paz.

Normativa, políticas y protocolos

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En Arenales Sagrado Corazón de Tafira, nos esforzamos día a día para que en nuestro colegio se respire un clima de convivencia cordial y afable. Para ello, todo el personal debe respetar la normativa de la convivencia y las políticas que aseguran el buen funcionamiento del centro. 

Además, existen protocolos destinados a prevenir y evitar cualquier comportamiento que vulnere o ataque la integridad de cualquiera que forme parte de esta comunidad.

Código de Buenas prácticas que rigen nuestro quehacer

  • Este Código corporativo de buenas prácticas establece una serie de principios que deben guiar la actuación de todas las personas que trabajan en cada colegio, con el objetivo de consolidar unas pautas de comportamiento que deben ser conocidas, aceptadas y respetadas por toda la comunidad educativa.
  • Se desea con ello reafirmar nuestro compromiso en todos los ámbitos que aquí se tratan, señalando algunas ideas que nos ayuden a trabajar mejor, a fortalecer nuestra reputación y prestar un mejor servicio a todos. Este documento es de obligado cumplimiento y se aplicará el principio de diligencia debida para la prevención, detección y resolución de conductas o prácticas contrarias a lo aquí establecido. Las normas que contiene son de carácter complementario y subsidiario respecto de las disposiciones legales que en cada caso resulten de aplicación.

Acoso escolar, ciberacoso y abuso a menores

  • En Arenales Sagrado Corazón de Tafira condenamos cualquier tipo de acoso ya sea físico o psicológico, presencial o virtual, dentro o fuera del centro escolar. Todos nuestros profesores y personal trabajan y están siempre alerta para que nuestro colegio sea un espacio de buena convivencia donde nuestros alumnos sean felices y estén seguros.
  • Cualquier conflicto se investiga diligentemente y de manera inmediata, de modo que se actúe a tiempo de evitar riesgos de posibles situaciones de acoso. Las situaciones de acoso que eventualmente pudieran producirse se tratarán de conformidad con los protocolos establecidos por la Administración Educativa competente.
  • Nuestra educación está claramente marcada por el respeto y la tolerancia. Durante todas las etapas escolares enseñamos a nuestros alumnos a pasar tiempo y disfrutar de todos y cada uno de sus compañeros, procurando hacer todo tipo de actividades para conseguir que todos destaquen en algo.
  • El colegio también cuenta con un protocolo que pretende prevenir el abuso sexual a menores, estableciendo buenas prácticas y, al mismo tiempo, se ha fijado un procedimiento para actuar adecuadamente frente al abuso sexual que pueda ser sospechoso notificándose al centro educativo de forma inmediata.
  • Procuramos anticiparnos siempre y establecer un plan de acción conjunto involucrando a profesores y familias y siempre haciendo saber a nuestros alumnos que nuestra política es de tolerancia cero.

Acoso escolar y ciberacoso

Abuso de menores

Acoso laboral, sexual y por razón de sexo

Reglamento de Régimen Interior

  • El Reglamento de Régimen Interior constituye la norma que regula la participación de los diversos estamentos de la comunidad educativa en la vida del Centro. Se ha elaborado aceptando y respetando el contenido del Proyecto Educativo de Centro, que da sentido a la educación que en él se imparte.
  • Esto permite a los padres y profesores decidir libremente y con conocimiento de causa su vinculación a su contenido y sus fines, así aceptar el compromiso solidario de aunar sus esfuerzos encaminados a su consecución.
  • Todos los miembros de la comunidad educativa conocen y aceptan el Carácter Propio del Centro, y se comprometen a ejercer sus competencias, realizar su trabajo y todas sus actuaciones, de acuerdo con ese modelo y esos principios educativos. En ningún caso se considerará su desconocimiento como razón válida para impugnar su aplicación o eludir responsabilidades por su incumplimiento.
  • Los padres, profesores, alumnos y resto del personal están sujetos a este Reglamento de Régimen Interior. Los órganos de gobierno del Centro promoverán el conocimiento y cumplimiento de dicho Reglamento.

Plan de Convivencia

  • El Plan de Convivencia Canarias es el nombre con el que el Gobierno de Canarias indica a los centros para que lo tengan y establezcan una estrategia de fomento del bienestar socioemocional y la resolución pacífica de conflictos en los centros educativos de las islas. Se centra en desarrollar un modelo educativo que promueva valores, el diálogo y la participación democrática entre la comunidad educativa (alumnado, profesorado, familias y personal).
  • La educación personalizada, que es una de las claves educativas del Colegio Arenales Sagrado Corazón de Tafira, sólo es posible gracias a la cooperación armónica de padres, profesores y alumnos. Para ello es preciso que todos acepten las normas de convivencia establecidas y se comprometan a respetarlas para lograr educar en un clima de libertad y responsabilidad personales. Para mantener el ambiente de respeto, de libertad, de confianza y de cuidado de las cosas pequeñas que se vive en el colegio, son imprescindibles la responsabilidad personal y el respeto debido a las personas y a las instalaciones en general.

Plan de Igualdad

  • La educación para la igualdad debe realizarse desde las edades más tempranas, mediante un aprendizaje que promueva en cada persona hábitos en lo personal y en su relación con los demás. En Arenales Sagrado Corazón de Tafira desarrollamos desde el primer momento el interés indudable de desarrollar un itinerario formativo, una auténtica educación integral, que facilite el desarrollo de cada individuo, hombre o mujer, en todas sus dimensiones, que trabaje activamente y de modo transversal para la superación de prejuicios y estereotipos sexistas.

Oferta Educativa

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En Arenales Sagrado Corazón de Tafira, acompañamos a nuestros alumnos desde el primer ciclo de Educación Infantil, que comprende desde los cero a los tres años, hasta la etapa de Bachillerato. Estamos comprometidos con nuestros alumnos y sus familias para ofrecer una educación personalizada. Empleamos todos los esfuerzos para que crezcan siendo buenos profesionales y mejores personas, trabajando de forma transversal la excelencia académica; la educación en valores; los idiomas y la innovación educativa.

Educación Infantil

De 0 a 5 años

Somos el arrullo y el trampolín de nuestros alumnos durante sus primeros años de vida. Con cariño y ternura nos esforzamos para que crezcan asombrándose ante la realidad que se les presenta mediante metodologías pedagógicas contrastadas.

Educación Primaria

De 6 a 12 años

Es una etapa clave en la adquisición de hábitos y virtudes.
En estas edades, entre los 6 y los 12 años, cuidamos fundamentalmente el desarrollo de la personalidad, apoyados por la tutoría personal (Be Tutor).

Educación Secundaria

De 12 a 16 años

Secundaria comprende el último tramo de la educación obligatoria. Junto con los padres ayudamos a los alumnos a definir y desarrollar su propio proyecto personal de mejora. Además, el tutor acompaña en la búsqueda de los estudios más adecuados.

Bachillerato

De 16 a 18 años

Última etapa, enseñanza posobligatoria de los 16 a los 18 años. Los alumnos deben empezar a tomar decisiones acerca de su futuro más próximo. Desde el colegio les asesoramos para que descubran cuál es su vocación profesional.

Horario lectivo oficial aprobado

Prehorario lectivo y permanencia

De 7:30 a 8:50 y de 16:00 a 17:00

Escuela Infantil 

De 9:00 a 16:00h

Infantil y Primaria

De 9:00 a 12:10
y de 14:10 a 16:00

Secundaria

De 8:30 a 12:40
y de 14:10 a 16:00

Bachillerato

De 8:30 a 14:30

The English Project en Arenales Sagrado Corazón de Tafira



Ver The English Project

Actividades Extraescolares

Las actividades extraescolares forman parte de nuestro proyecto educativo y ayudan a la formación integral de los alumnos favoreciendo su desarrollo físico, personal y la capacidad de relación de los niños y niñas. Esto es de un modo aún más especial con las que se desarrollan en el período inter lectivo del Programa Beplus (y poner enlace a nuestra página de beplus). Por eso, ofrecemos a nuestras familias una amplia oferta de actividades, para que todos los alumnos del colegio puedan encontrar la disciplina que más les guste y donde puedan desarrollar mejor sus capacidades.

En estas actividades, culturales y deportivas, procuramos fomentar distintas competencias: artísticas, sociales, deportivas, digitales… Siempre procurando que, además de disfrutar, aprendan valores como el esfuerzo, la superación y, sobre todo, el trabajo en equipo.

Programa IAM

En la Red no hay una metodología única, cada colegio conserva su historia y su identidad. Compartimos un modelo educativo abierto e inclusivo, que favorece la diversidad y la igualdad de oportunidades. Por eso hay personas tan distintas repartidas por el mundo que se sienten parte de este proyecto. «IAM Arenales: Innovación, Autonomía, Mentoring».

Innovación

Innovar es adaptarse a las personas, a los tiempos; resolver de manera nueva los problemas

Autonomía

Procuramos ayudar a cada uno a tomar las riendas de su vida, a ser personas autónomas, protagonistas de una construcción reflexiva y responsable de su propio carácter

Mentoring

El mentoring y la autonomía hacen a cada uno protagonista de su propia educación y, a la vez, colaborador en la educación de los demás

Innovación

Innovar es adaptarse a las personas, a los tiempos; resolver de manera nueva los problemas

Autonomía

Procuramos ayudar a cada uno a tomar las riendas de su vida, a ser personas autónomas, protagonistas de una construcción reflexiva y responsable de su propio carácter

Mentoring

El mentoring y la autonomía hacen a cada uno protagonista de su propia educación y, a la vez, colaborador en la educación de los demás

Be Tutor

Mejorar la formación de alumnos y familias

Izar

Alcanzar la excelencia académica

Be Plus

Potenciar el perfil extracurricular del alumno

Preguntas frecuentes

¿Qué nos identifica en el Colegio Arenales Sagrado Corazón de Tafira?

Somos un colegio que pertenece a la Red Educativa Arenales. Aquí buscamos la excelencia académica, pero también la humana, porque una buena persona suele ser un buen profesional. Por eso el respeto a los demás, a uno mismo, el trabajo bien hecho, son valores humanos y cristianos que inculcamos en nuestros alumnos de la mano de sus padres. Tenemos el ambicioso objetivo de servir a la sociedad, a las familias y a los alumnos.

¿Qué aporta que Colegio Arenales Sagrado Corazón de Tafira pertenezca a Arenales Red Educativa?

Colegio Arenales Sagrado Corazón de Tafira es un colegio de Arenales Red Educativa. En estos momentos la red la componen más de 30 centros educativos distribuidos por todo el mundo. Todos ellos asumen un modelo de competencias y valores llamado IAM (Innovación, Autonomía, Mentoring). Así como incorpora el código de buenas prácticas, el reglamento de régimen interno y el plan de igualdad. Todos ellos documentos que tienen su origen en años de experiencia y buscan garantizar la equidad, la inclusión y la igualdad.

¿Qué es el modelo IAM?

IAM es un programa de transformación con el que buscamos ser centros educativos de vanguardia en el siglo XXI. Este programa se divide en tres grandes ejes: Innovación: buscamos ser una organización abierta y en permanente comunicación con el mundo en el que vivimos. Autonomía: ayudamos a cada uno de nuestros alumnos a tomar las riendas de su vida, a ser personas autónomas. Mentoring: cada uno es protagonista de su propia educación y, a la vez, colabora de las de los demás.

¿Cómo se aplica el programa IAM en el Colegio Arenales Sagrado Corazón de Tafira?

Innovación: Búsqueda constante de nuevas formas de llevar a cabo el proceso educativo, basándonos en una formación continua de todo el profesorado. Autonomía: Fomentamos la educación en soft skills: el desarrollo de la oratoria, capacidad de liderazgo, desarrollo del pensamiento emocional, pensamiento creativo y primeros auxilios etc. Mentoring: A través de las tutorías personales entre el profesor y el alumno, para ayudarle a que se conozca mejor, para desarrollar las habilidades sociales, para sacar partido a sus talentos, para que forje su autoestima, y que autónomamente sea feliz.

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Tenemos las puertas abiertas para ti: queremos conocerte, enseñarte las instalaciones y mostrarte el proyecto educativo, para ello rellena el formulario y programa una visita o pregúntanos lo que quieras.